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文物与博物馆硕士在职研究生校外课程资源的价值在学校教育中的缺失

浏览:273|时间:2018-11-16

  校外课程资源相对于校内课程资源而言,其重要性经常被学校忽视。而且,学校和社会通常被人们理解为相互隔绝的两个系统,有时甚至是相互矛盾的两个系统。人们理解的文物与博物馆硕士在职研究生教育往往局限于学校,忽视了校外课程资源的教育功能。

  教育质量要求的不断提升和课程改革的要求都使教师面临着巨大的挑战,这个挑战是转变他们传统的文物与博物馆硕士在职研究生教学方式为更加接近于“学生中心”的教学方式,并且要求教师将课程和学生日常生活更加紧密的联系起来,而校外课程资源不仅可以弥补校内课程资源的不足,充分开发与利用校外课程资源也能为我们转变教育教学方式,适应新课程要求提供有力的支持和保证。

  在中国的社会发展和课程改革背景下,许多校外的文化机构都表明是可以为教师提供开放的、自愿的实践支持的。但与许多西方国家的k-12的教育背景不同,在我国学校教育中使用校外文化机构来支持学校课程并不是一项传统。更有甚者,教师们既不知道该如何有效使用校外课程资源,也没有意愿去知道这些经验对文物与博物馆硕士在职研究生学习的潜在价值。因此,校外文化机构(非正规的教育部门)和学校(正规的教育部门之间是存在巨大隔阂的。

  在这样的背景下,对于任何大规模的教育改革,熟悉于教师中心和文物与博物馆硕士在职研究生考试驱动的教育系统的教师,难以适应拥有自主权的有效课程实施策略的选择。


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